Como pasa año tras año, las escuelas públicas del país no están 100% listas para recibir a estudiantes y personal escolar en este inicio del año escolar, validó la Asociación de Maestros mediante visitas a cientos de planteles escolares.

La organización magisterial corroboró que, en inspecciones a 395 de las 856 escuelas públicas, el 35.2% aún no han sido pintadas, 15.9% están en proceso de ser pintadas y en 47.9%, no se ha completado el sellado de techos.

Ya se fortalecieron las columnas cortas en el 69.1% de los planteles visitados, pero la tarea no ha comenzado en 20.5% y el otro 10.4% está en proceso, de acuerdo con los datos compartidos con El Nuevo Día.

“Hay unas áreas que las veo un poco mejor que el informe (del año) anterior, pero lo que puedo decir es que si yo fuera secretario, como líder dirigiendo una agencia, yo aspiraría a que el 100 por ciento de las escuelas estuvieran listas para el inicio escolar. Y no lo están”, manifestó el presidente de la Asociación de Maestros, Víctor Bonilla Sánchez, en entrevista telefónica.

“Entendemos que hay unos contratos para mantenimiento, construcción, remodelación de las escuelas, pero todavía no podemos comprender que tengamos escuelas que no vayan a comenzar (el martes, como estaba previsto) y que no se haya avanzado la construcción de las columnas cortas, que llevamos tres años con esto”, agregó, al destacar que falta trabajo para que estén “completamente aptas” para recibir a empleados y estudiantes.

La secretaria del Departamento de Educación, Yanira Raíces Vega, anunció el domingo que 31 escuelas públicas no iniciarán las clases este martes, 13 de agosto, como estaba previsto, debido a que no se han completado trabajos de construcción en ellas, como la reparación de columnas cortas o el sellado de techos. Mientras, otras 90 escuelas a lo largo de las siete regiones educativas operarán en horarios reducidos u horario alterno (“interlocking”).

“Los trabajos de construcción en más del 86% de las escuelas ya están finalizados. Sin embargo, en los planteles donde hemos identificado situaciones pendientes, hemos pospuesto la llegada de la facultad y la matrícula para garantizar que los trabajos se completen adecuadamente sin poner en riesgo a los estudiantes y al personal. Estas medidas han sido discutidas con las comunidades y con la Asociación de Maestros. Todo esto responde a nuestro compromiso con la mejora permanente de la infraestructura escolar”, expresó la secretaria en declaraciones escritas.

En total, ya se han completado los trabajos de columnas cortas en 477 escuelas, indicó Raíces Vega. Los trabajos se deben completar en diciembre de este año, particularmente en las regiones de San Juan y Bayamón, que fueron las últimas impactadas por el proyecto de reparación que inició en 2021, sostuvo.

Bonilla Sánchez sostuvo que recibió información de escuelas en Toa Alta, Toa Baja y Barceloneta en las cuales estaban realizando trabajos grandes de remoción de escombros y limpieza de áreas verdes el jueves, cuando llegaron los maestros al plantel, lo que trastocó el trabajo de los docentes. Destacó que las labores de construcción han afectado negativamente, en años anteriores, el funcionamiento de escuelas, como sucedió el jueves en la escuela Francisco Manrique Cabrera, en Bayamón, donde se reportó un escape de gas.

“Siendo justos y precisos, verdaderamente se han visto unos trabajos que se han mejorado. Más del 50% de las escuelas están pintadas y esa es la única área que puedo decir que, comparado con el año pasado, ha tenido un poco de mejoría. Pero es como hemos dicho siempre, la planificación no la hay. El mantenimiento continuo todavía debe mejorar”, expresó Bonilla Sánchez. Educación ha indicado que más del 90% de las escuelas están pintadas.

En momentos en que el Centro Nacional de Huracanes vigila una onda tropical con altas probabilidades de desarrollo en el océano Atlántico, la Asociación de Maestros destacó que 73.4% de las escuelas no cuentan con un generador eléctrico y en un 8.4% los generadores no funcionan. Mientras, 45.1% de las escuelas cuentan con una cisterna de agua que funciona correctamente.

Bonilla Sánchez expresó preocupación por el inicio de clases con mal tiempo, en particular debido a la consabida fragilidad del sistema eléctrico de país.

“Sabemos cuán deteriorado está el sistema de energía eléctrica y cómo están las situaciones en algunas escuelas y municipios. En algunos, rápido se tienen que activar los refugios, el Departamento de la Vivienda activa los refugios que son escuelas y tendríamos menos escuelas para iniciar el curso escolar. Eso nos interrumpe el calendario escolar que ya se había planificado. Me preocupa y nos debe ocupar esta situación atmosférica a todos”, sostuvo.

En cuanto a la limpieza, sí se ha completado el recogido de escombros y basura en 55.7% de las escuelas, tareas que estaban en proceso en 20% de los planteles visitados. Mientras, en el 68.9% de las escuelas se recortó la grama y completó la poda de árboles.

El líder magisterial lamentó que han recibido quejas de docentes sobre la poca transparencia de la agencia y que reciben información importante con poco tiempo de anticipación.

“Para los compañeros maestros, ha sido muy lenta la información que el Departamento de Educación ha llevado. En sus redes sociales están informando y hay unas directrices que son importantes para el inicio, y los maestros nos han manifestado que puede mejorar esa comunicación del Departamento con aquellos que hacen la labor diariamente de enseñar”, expuso Bonilla Sánchez.