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22 de febrero de 2025
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Durante gran parte de la historia estadounidense, los colegios y universidades de élite estuvieron reservados en gran medida para los estadounidenses ricos, predominantemente blancos. Solo en el siglo XX, esas instituciones comenzaron a priorizar activamente la diversidad y ampliar el acceso mediante la adopción de herramientas como la acción afirmativa, la práctica estrictamente adaptada de considerar la raza y el origen étnico como parte de una evaluación holística de la solicitud de un estudiante.
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