Cuando un estudiante universitario concluye que no tiene la estámina o motivación para continuar en un programa académico, enfrenta frustración, ansiedad, depresión e insatisfacción, entre otros sentimientos, escribe Ileana Ayala
Cuando un estudiante universitario concluye que no tiene la estámina o motivación para continuar en un programa académico, enfrenta frustración, ansiedad, depresión e insatisfacción, entre otros sentimientos, escribe Ileana Ayala
Al inicio del nuevo año escolar, los rezagos académicos que presentan los estudiantes son múltiples. Resultados de pruebas recién divulgados documentan dificultades en las destrezas de lectura, redacción y dominio básico del inglés. También se evidencian deficiencias vinculadas al pensamiento científico y poca capacidad matemática.
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