Imaginar el futuro: ¿por qué los jóvenes piensan lo que piensan?

Brindar a más personas la oportunidad de imaginarse como participantes activos de ese futuro común es una responsabilidad inmanente de todo proyecto educativo, escribe Anuchka Ramos Ruiz

18 de febrero de 2024 - 1:00 AM

Las opiniones expresadas en este artículo son únicamente del autor y no reflejan las opiniones y creencias de El Nuevo Día o sus afiliados.

Los estudiantes que están a punto de comenzar un grado universitario y asistan tendrán por un proceso de orientación, que les presentará diferentes opciones de industrias en las que pudieran trabajar una vez culminen sus estudios. (TERESA.CANINO@GFRMEDIA.COM 2012)

Cuando niña, imaginaba que en el futuro los carros volarían. En tercer grado decidí que me dedicaría a las matemáticas para calcular la distancia entre nubes. Pero en séptimo descubrí que mi verdadero amor eran las bibliotecas. En la escuela intermedia a esa pasión se le sumó el teatro y luego la historia. A punto de graduarme, resolví el dilema del futuro y consigné que, simplemente, sería escritora. Un detalle no era claro: ¿qué estudiaban los escritores? “Los escritores estudian literatura”, alguien ha debido decir. ¿Y de qué viven los que estudian literatura? “De nada, se mueren de hambre”, dijo el mundo a coro. Entonces, empecé mis estudios universitarios en periodismo. Al año, me transferí a ciencias sociales. El miedo al futuro no dejó de perseguirme, pero me alegra saber que lo burlé hace un par de años cuando junto a varios colegas diseñamos el primer bachillerato en Escritura Creativa y Literatura en Puerto Rico.

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