Otorgarles poder absoluto a las administraciones escolares sobre lo que pueden o no decir los estudiantes en el aula virtual sería peor que la pandemia, opina Nicolás Ramos Ortiz
Otorgarles poder absoluto a las administraciones escolares sobre lo que pueden o no decir los estudiantes en el aula virtual sería peor que la pandemia, opina Nicolás Ramos Ortiz
Cuando ya veíamos la luz al final del túnel, la escuela virtual se solidifica ante una pandemia que no ceja. Los viejos problemas educativos se han transformado dentro de la nueva escuela a distancia. ¿Existe el edificio y los predios escolares? ¿Son las salas virtuales su equivalente? En esta nueva realidad virtual, cuyas raíces están fuera del plantel, se confunden espacios privados para conformar una escuela que solo existe como una ilusión digital.
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